HEMELVAART & PINKSTEREN 2012

Waarom kunnen Pasen en Pinksteren niet op één dag vallen? Als we Hemelvaart even theoretisch uit deze spanningsboog weglaten, dan betekent Pasen: er is leven na de dood. En Pinksteren: en dat leven (van daarginds, van de andere kant,) deelt zich mee aan ons gewone stervelingen aan deze zijde. We krijgen voortdurend flitsen voor inzichten, tips voor begrip dat het leven verder rijkt dan wij misschien wel voor mogelijk houden: voor wie ogen heeft om te zien.

Het lesmateriaal van ABL, of het nu "De Stroom van je Hart" met een aanbod kernverhalen uit de Bijbel of de "Flits-Kist" waarbij wij meer gedacht hebben in de richting van bronmateriaal, probeert de leerkracht handvaten te geven om levensbeschouwelijke verdieping, bewustwording, "De weg naar binnen" met de kinderen te ontdekken. Hierbij is van groot belang dat de waarden uit de schoolvisie daarbij richtinggevend zijn; dat er hierbij schoolontwik- kelingsgericht en schoolbreed gewerkt wordt. (Uw schoolbegeleider "Identiteit" beschouwt dit als essentieel en zal u bij de concrete uitwerking ter zijde staan. Hierbij een document dat de voornaamste onderdelen van de levensbeschou- welijke identiteit van een school overzichtelijk bij elkaar zet. Zie ook bij de "Schijf van 5". )

Waar gaat het om bij "De weg naar binnen"?

In ieder geval om levensbeschouwelijke (en mogelijk ook religieuse) verdieping.
Aandacht geven aan sociaal-emotionele processen; proberen ervaringen naar boven te halen bij de kinderen; aansluiten bij hun basisgevoelens en hun vragen naar zin en/of betekenis daarbij.
De eigenlijke levensbeschouwelijke verdieping vraagt ook dat deze aansluiten bij een bepaalde beleving van het bestaan (lees: verwondering, eerbied en dankbaarheid,) en de waarden die daarbij een rol spelen... voor het kind, wel te verstaan. (In deze richting zoeken wij ook religiositeit, opgevat als het gevoel van eenheid van alles wat bestaat, het aanvoelen van diepte, dat vragen steeds maar verder gaan, en de ervaring van continuïteit: alles komt uit het verleden, is er nu en gaat verder, in welke vorm dan ook. "Alles hangt met alles samen" is een voor de pedagogen op school bekend begrip dat zij in een andere contaxt gebruiken maar wat hierop heel goed van toepassing is.)

Hoe kan de leerkracht hiermee beginnen?
De kinderen een thema, casus (verhaal, voorbeeld,) aanreiken; de kinderen daarover laten stil worden, eventueel laten overdenken, hun mening/ervaringen naar voren halen (vragen) en met elkaar in gesprek brengen. Heel belangrijk is een creatieve en hopelijk ook "vierende " (religieuze) verwerking.
Het is net als met een goede therapeut, geestelijk verzorger of psycholoog: hoe beter de professional, hoe meer er naar boven komt en hoe meer dingen helder(der) (kunnen) worden. Er zijn geen "goede" of "foute" meningen, noch garanties dat kwesties opgelost worden, maar het aan de orde stellen, geeft vaak blijvend resultaat.

Oudere, ervaren leerkrachten (waarvan velen nog in bezit van de acte "Godsdienst / levensbeschouwing") hebben vaker bevestigd dat men deze bedoeling in elke les en op elk moment kan oppakken (al naar gelang de situatie, de vragen van kinderen.) De jonge leerkrachten hebben het qua levensgevoel zeker en hun vragen naar zin en betekenis zijn van alle tijden. Maar voor hen is het zoeken en tasten, zeker als godsdienst/levensbeschouwing niet op het rooster staat en er geen methode is, die als stok achter de deur dient en die themas, casussen, verdieping kan aandragen als de eigen creativiteit en vindingrijheid het (eens een keer) laat afweten.

Om hierover met de groepsleerkracht in de slag te gaan, een proces op gang te brengen, bieden we de scholen een gastdocent aan in de persoon van Elisabeth Clevis. De volgende gelegenheid is de " Dag van de vluchteling" op 20 juni.

Voor alle diensten op het gebied van godsdienst / levensbeschouwing, religiositeit en levensbeschouwelijke identiteit (de denominatie) van de school, zijn wij beschikbaar.
Het verdient aanbeveling nog vóór de zomervakantie afspraken met ABL te maken voor een goede planning van het volgend schooljaar voor u en voor ons.



Een goede afronding van het schooljaar en een prachtige zomer wensen u medewerkers en bestuur van ABL.

N.B. 4 & 5 Mei kunt u vinden in de map "Gedenken & Herdenken" van de Flits-Kist van stichting ABL. Er is ook een map "Vieren & Feesten" die veel aandacht besteedt aan feesten gedurende het jaar.

(Illustratie uit www.trouw.nl bij het artikel: "Waar-eindigt-de-ziel-en-begint-de-geest")